Praxis für evidenzbasierte Physiotherapie und Prävention
Videosprechstunde möglich
Lehre
Hochschule
Lehrbeauftragter - Dozent - Betreuer
Die Lehre
Lehr
Lehre verstehe ich als dialogischen, forschungs- und praxisnahen Prozess. Im Mittelpunkt steht die Befähigung von Studierenden, komplexe gesundheitliche Fragestellungen kritisch zu analysieren, evidenzbasiert zu handeln und ihre professionelle Rolle reflektiert auszufüllen. Dabei verbinde ich physiotherapeutische, gesundheitswissenschaftliche und sozialwissenschaftliche Perspektiven.
Lehrtätigkeit
Als Lehrbeauftragter und Hochschuldozent unterrichte ich Studierende in den Studiengängen Physiotherapie, Soziale Arbeit, Gerontologie und Kinderheilpädagogik, unter anderem an der Hochschule Fresenius und der Kolping Hochschule Köln. Meine Lehrveranstaltungen bewegen sich an der Schnittstelle von Therapie, Prävention, Gesundheitsförderung und Versorgungsforschung.
Didaktisches Selbstverständnis
Meine Lehre folgt einem kompetenzorientierten Ansatz und basiert auf folgenden Grundprinzipien:
1
Praxis-Wissenschaft-Transfer
Theoretische Modelle werden konsequent mit klinischen, präventiven und gesundheitsfördernden Anwendungsszenarien verknüpft.
2
Clinical Reasoning und professionelles Urteilen
Studierende lernen, Befunde zu analysieren, Hypothesen zu entwickeln, Interventionen zu begründen und Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
3
ICF-basierte Perspektive auf das Thema
Gesundheit und Krankheit werden nicht isoliert betrachtet, sondern im Zusammenspiel von Körperfunktionen, Aktivitäten, Teilhabe und Kontextfaktoren analysiert.
4
Partizipation und Shared Decision Making
Die Rolle von Klient:innen, Patient:innen und Zielgruppen als aktive Akteur:innen im Gesundheitsprozess ist zentraler Bestandteil der Lehre.
5
Reflexion und Selbstwirksamkeit erhöhen
Professionelles Handeln wird immer auch als reflexiver Prozess verstanden – sowohl auf individueller als auch auf systemischer Ebene
Verbindung von Lehre, Praxis und Beratung
Meine Lehrtätigkeit ist eng mit meiner physiotherapeutischen Praxis, meiner Arbeit in der Unternehmens- und Organisationsberatung sowie meinem Engagement im Bereich Community Health Promotion verknüpft. Diese Mehrperspektivität ermöglicht es, Lehrinhalte stets an aktuellen Entwicklungen, realen Versorgungsproblemen und praktischen Fragestellungen auszurichten.
Lehrinhalte
- Evidenzbasierte Physiotherapie und Clinical Reasoning
- Prävention und Gesundheitsförderung
- Community Health und kommunale Gesundheitsentwicklung
- Gesundheitsverhalten, Empowerment und Edukation
- Versorgungsstrukturen und interprofessionelle Zusammenarbeit
- Wissenschaftliches Arbeiten und kritische Analyse von Studien
Lehrformate
- Ich arbeite mit abwechslungsreichen, aktivierenden Lehrformaten, darunter:
- Seminaristische Lehre und problemorientiertes Lernen
- Fallarbeit und kasuistische Analysen
- Gruppenarbeiten und moderierte Diskussionen
- Projekt- und forschungsorientierte Lehre
- Begleitete Reflexions- und Transferaufgaben
Ziel ist es, Studierende nicht nur fachlich zu qualifizieren, sondern sie auf die realen Anforderungen eines komplexen, dynamischen Gesundheitssystems vorzubereiten.
B.Sc. Physiotherapie
Lehre in verschiedenen Fächern und Betreung von Student:innen während der Praktikumszeit an der Hochschule Fresenius.
B.A. Soziale Arbeit
Interdisziplinärer Einblick und Lehre in Prävention und Gesundheitsförderung an der Koping Hochschule.
B.A. Gerontologie
Interdisziplinärer Einblick und Lehre in Prävention und Gesundheitsförderung an der Koping Hochschule.
B.A. Kindheitspädagogik
Interdisziplinärer Einblick und Lehre in Prävention und Gesundheitsförderung an der Koping Hochschule.